钾肥物理性质

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　　钾肥(和氮肥)的物理性质一般为白色晶体或颗粒状，磷肥的物理性质一般为灰色粉末状。钾肥对植物的作用：提高植物的抗逆性，提高植物的保水抗旱性。提高植物茎的硬度，提高植物的抗倒伏和抗病性。

好文探索：课题2　化学肥料优秀教案案例

　　田淑霞地区：河北省-唐山市-丰南区。

　　共1课时初中化学人教2023课标版。

　　1学情分析本课题的教学内容分两部分：一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用。二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。第一部分内容的知识和复分解反应的知识为本节课的学习奠定了基础。

　　化学肥料的种类很多，本节课只是对简单的氮肥、磷肥和钾肥进行了简易的鉴别。

　　知识与技能：了解氮肥、钾肥和磷肥的简易鉴别。知道铵根离子的检验方法。

　　通过“探究实验”学习和体验如何应用所学知识解决解决实际问题。

　　情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生体验到如何应用所学知识解决实际问题。

　　教学活动活动1【导入】（一）情境导航，思维聚焦（时间3分钟）教师活动：展示图片，“庄稼一枝花，全靠肥当家”引出“试验田之谜”：。

　　爱劳动的明明，看自家的试验田中庄稼生长不茂盛，叶色淡绿，明明诊断为需补充氮肥。

　　而且他测定土壤为酸性，因此他将氯化铵和熟石灰均匀混合施用。谁知一个多月过去了，庄稼毫无起色，为什么难道是用错了化肥为解开谜团，今天来请大家帮忙。

　　可由于化肥标签已经模糊不清，他只能把家里现有的五种化肥都取样带来。这五种五种化肥分别是碳酸氢铵、氯化铵、过磷酸钙、碳酸钾和氯化钾，大家有没有信心将他们逐一鉴别开并解开谜团。

　　活动2【活动】（二）任务引领，质疑互动（时间27分钟）。

　　任务一：探究氮肥、磷肥和钾肥物理性质。

　　1、观察桌上所给的几种氮肥、磷肥和钾肥的颜色和状态。

　　3、分别取半匙化肥各少量，放入试管中加中适量水振荡，观察溶解情况。

　　（知识点提示一）：这五种肥料只有磷肥是灰白色的，只有碳酸氢铵有**性气味。

　　取剩下的化肥各少量，分别放入四个研钵中，再分别加入半匙熟石灰，轻轻研磨3--5下，然后招闻气味。（知识点提示二）：只有铵态氮肥（含有NH4+的氮肥）加熟石灰才会有**性气味。

　　任务三、鉴别钾肥中的碳酸钾和氯化钾。

　　根据碳酸钾和氯化钾性质不同，要求至少设计两种方案来鉴别。

　　（知识点提示三）碳酸钾水溶液显碱性，氯化钾水溶液显中性。

　　任务四、交流鉴别结果，给化肥贴标签。

　　小组根据鉴别结果，给化肥贴上标签。

　　活动3【活动】（三）精彩分享，释疑提升（时间10分钟）。

　　1、学生自主归纳：氮肥、磷肥、钾肥初步鉴别。

　　注意：能闻到气味的化肥应如何正确使用和保存。

　　2、师生共同归纳：铵态氮肥的鉴定方法。

　　观察碳酸氢铵、氯化铵等铵态氮肥与熟石灰或氢氧化钠反应的化学方程式有何共同之处。

　　NH4HCO3+Ca(OH)2==CaCO3+NH3↑+2H2O。

　　2NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2NH3↑+2H2O。

　　NH4Cl+NaOH==NaCl+NH3↑+H2O。

　　NH4HCO3+2NaOH==Na2CO3+NH3↑+2H2O。

　　鉴定铵根离子的方法：取样品加入若则含铵根离子。

　　草木灰的成分是碳酸钾，其水溶液显碱性，草木灰能否与铵态氮肥共同施用。

　　用刚才学过的知识揭示“试验田之谜”。

　　活动4【活动】（四）情境回归，体验成功　（限时5分钟）【学生活动】学生在5分钟之内完成并自主订正，教师最后公布答案。

　　1、下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（）。

　　A、硫酸钾B、碳酸铵C、氯化钾D、磷矿粉。

　　2、小明家是蔬菜种植户，他学习化学后告诉父母，施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿，因此其父母去买的化肥（）。

　　A。碳酸氢铵（NH4HCO3）B。

　　硫酸钾（K2SO4）C。磷矿粉[Ca3(PO4)2]D。

　　3、下列化肥与熟石灰混合研磨，能闻到氨味的是（）。

　　硫酸钾C。过磷酸钙D。

　　4、氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是（）。

　　NH4Cl与KCl：观察外观。

　　B。NH4HCO3与KCl：加水。

　　K2SO4与Ca3(PO4)2：闻气味。

　　D。(NH4)2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味。

　　5、有一包化学肥料，可能是硫酸铵、碳酸氢铵、过磷酸钙、氯化钾中的一种，取少量样品，观察到其外观为白色晶体，加水后为能全部溶解。另取少量样品与熟石灰混合、研磨，没有**性气体放出。

　　碳酸氢铵C。硫酸铵D。

　　活动5【活动】　(五）学生谈收获通风本节的学习，你有哪些收获，同组之间谈一谈。

　　课时设计课堂实录课题2　化学肥料。

　　1第二学时教学目标1、

　　知识与技能：了解氮肥、钾肥和磷肥的简易鉴别。知道铵根离子的检验方法。

　　通过“探究实验”学习和体验如何应用所学知识解决解决实际问题。

　　情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生体验到如何应用所学知识解决实际问题。

　　学时重点根据常见化肥物理性质和化学性质的不同，通过探究活动，使同学们了解区分它。

　　学时难点培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。

　　教学活动活动1【导入】（一）情境导航，思维聚焦（时间3分钟）教师活动：展示图片，“庄稼一枝花，全靠肥当家”引出“试验田之谜”：。

　　爱劳动的明明，看自家的试验田中庄稼生长不茂盛，叶色淡绿，明明诊断为需补充氮肥。

　　而且他测定土壤为酸性，因此他将氯化铵和熟石灰均匀混合施用。谁知一个多月过去了，庄稼毫无起色，为什么难道是用错了化肥为解开谜团，今天来请大家帮忙。

　　可由于化肥标签已经模糊不清，他只能把家里现有的五种化肥都取样带来。这五种五种化肥分别是碳酸氢铵、氯化铵、过磷酸钙、碳酸钾和氯化钾，大家有没有信心将他们逐一鉴别开并解开谜团。

　　活动2【活动】（二）任务引领，质疑互动（时间27分钟）。

　　任务一：探究氮肥、磷肥和钾肥物理性质。

　　1、观察桌上所给的几种氮肥、磷肥和钾肥的颜色和状态。

　　3、分别取半匙化肥各少量，放入试管中加中适量水振荡，观察溶解情况。

　　（知识点提示一）：这五种肥料只有磷肥是灰白色的，只有碳酸氢铵有**性气味。

　　取剩下的化肥各少量，分别放入四个研钵中，再分别加入半匙熟石灰，轻轻研磨3--5下，然后招闻气味。（知识点提示二）：只有铵态氮肥（含有NH4+的氮肥）加熟石灰才会有**性气味。

　　任务三、鉴别钾肥中的碳酸钾和氯化钾。

　　根据碳酸钾和氯化钾性质不同，要求至少设计两种方案来鉴别。

　　（知识点提示三）碳酸钾水溶液显碱性，氯化钾水溶液显中性。

　　任务四、交流鉴别结果，给化肥贴标签。

　　小组根据鉴别结果，给化肥贴上标签。

　　活动3【活动】（三）精彩分享，释疑提升（时间10分钟）。

　　1、学生自主归纳：氮肥、磷肥、钾肥初步鉴别。

　　注意：能闻到气味的化肥应如何正确使用和保存。

　　2、师生共同归纳：铵态氮肥的鉴定方法。

　　观察碳酸氢铵、氯化铵等铵态氮肥与熟石灰或氢氧化钠反应的化学方程式有何共同之处。

　　NH4HCO3+Ca(OH)2==CaCO3+NH3↑+2H2O。

　　2NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2NH3↑+2H2O。

　　NH4Cl+NaOH==NaCl+NH3↑+H2O。

　　NH4HCO3+2NaOH==Na2CO3+NH3↑+2H2O。

　　鉴定铵根离子的方法：取样品加入若则含铵根离子。

　　草木灰的成分是碳酸钾，其水溶液显碱性，草木灰能否与铵态氮肥共同施用。

　　用刚才学过的知识揭示“试验田之谜”。

　　活动4【活动】（四）情境回归，体验成功　（限时5分钟）【学生活动】学生在5分钟之内完成并自主订正，教师最后公布答案。

　　1、下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（）。

　　A、硫酸钾B、碳酸铵C、氯化钾D、磷矿粉。

　　2、小明家是蔬菜种植户，他学习化学后告诉父母，施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿，因此其父母去买的化肥（）。

　　A。碳酸氢铵（NH4HCO3）B。

　　硫酸钾（K2SO4）C。磷矿粉[Ca3(PO4)2]D。

　　3、下列化肥与熟石灰混合研磨，能闻到氨味的是（）。

　　硫酸钾C。过磷酸钙D。

　　4、氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是（）。

　　NH4Cl与KCl：观察外观。

　　B。NH4HCO3与KCl：加水。

　　K2SO4与Ca3(PO4)2：闻气味。

　　D。(NH4)2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味。

　　5、有一包化学肥料，可能是硫酸铵、碳酸氢铵、过磷酸钙、氯化钾中的一种，取少量样品，观察到其外观为白色晶体，加水后为能全部溶解。另取少量样品与熟石灰混合、研磨，没有**性气体放出。

　　碳酸氢铵C。硫酸铵D。

　　活动5【活动】　(五）学生谈收获通风本节的学习，你有哪些收获，同组之间谈一谈。

精选问答：

　　1、硫酸钾、氯化钾，区别是啥？适用于西瓜是那种？

　　一、硫酸钾介绍

　　硫酸钾外观呈白色结晶或淡红色的结晶或颗粒，特点是吸湿小，贮藏时不易结块，易溶于水。

　　适用于各种作物，可作基肥、追肥、种肥和根外追肥，一般基肥亩用量10-12.5公斤，种肥亩用量1.5-2.5公斤，叶面喷肥浓度0.5%-1.5%。

　　钾素一般可被土壤吸附，不会流失，但在保肥能力差的砂土地也要采取“少量多餐”的措施，一般在薯类、瓜类等喜钾作物上施用效果最佳。

　　硫酸钾的制备

　　用硫酸盐型的钾盐矿和含钾盐湖卤水为原料来制取。也可用98%硫酸和氯化钾在550℃高温下进行反应，直接制取硫酸钾，反应过程中产生氯化氢，用水吸收，副产盐酸，此方法为中国工业化生产硫酸钾的主要方法，名为曼哈姆法。

　　在德国，硫酸钾主要靠硫酸镁矿和氯化钾在液相反应生来生产。

　　以氯化钾与混合盐制取硫酸钾工艺技术

　　此工艺生产方法是以苦卤氯化钾生产中所产高温盐为原料，通过高温盐与氯化钾进行一段转化，得到钾镁矾与氯化钠的混合物。

　　再在物料中加入脂肪酸胺盐类捕收剂和萜烯醇类起泡剂及系统所产矾母液制成浆料，送入浮选机内进行浮选分离得到软钾镁矾和工业盐。

　　软钾镁矾在与氯化钾在水溶液中进行二段转化分离得到硫酸钾。工艺中附产的矾母液、盐洗液等用于氯化钾生产中的兑卤工序。此方法用盐化工厂的废渣高温盐与氯化钾两种原料经两次转化和一次浮选分离，同时制得硫酸钾和氯化钠两种产品。

　　硫酸钾是一种无氯、优质高效钾肥，特别是在烟草、葡萄、甜菜、茶树、马铃薯、亚麻及各种果树等忌氯作物的种植业中，是不可缺少的重要肥料；它也是优质氮、磷、钾三元复合肥的主要原料。

　　硫酸钾型复合肥采用氯化钾低温转化、化学合成、喷浆造粒工艺生产而成，稳定性好，除含有植物必需的N、P、K三大主要营养元素外，还含有少量S、Ca、Mg、Fe等营养元素。此种肥料适合于各种经济作物，特别是忌氯作物。

　　硫酸钾型复合肥的主要成分有 MAP (磷酸一铵) DAP(磷酸二铵),硫酸铵(主要是低温转化富余的硫酸与气氨中和所得)。 硫酸钾 、**素等其他还有一些少量的杂质如硫酸钙、磷酸的铁、铝、镁等盐以及微量未反应完全的氯化钾。

　　使用注意事项

　　第一、在酸性土壤中，多余的硫酸根会使土壤酸性加重，甚至加剧土壤中活性铝、铁对作物的毒害。在淹水条件下，过多的硫酸根会被还原生成硫化氢，使到根受害变黑。所以，长期施用硫酸钾要与农家肥、碱性磷肥和石灰配合，降低酸性，在实践中还应结合排水晒田措施，改善通气。

　　第二、在石灰性土壤中，硫酸根与土壤中钙离子生成不易溶解的硫酸钙(石膏)。硫酸钙过多会造成土壤板结，此时应重视增施农家肥。

　　第三、在忌氯作物上重点使用，如草莓、烟草、茶树、葡萄、甘蔗、甜菜、西瓜、薯类等增施硫酸钾不但产量提高，还能改善品质。硫酸钾价格比氯化钾贵，货源少，应重点用在对氯敏感及喜硫喜钾的经济作物上，效益会更好。

　　第四、此种肥料是生理酸性盐，施用在碱性土壤可降低土壤pH。

　　二、氯化钾介绍

　　氯化钾外观呈白色或淡**结晶，有时含有铁盐呈红色。易溶于水，是一种高浓度的速效钾肥。氯化钾物理性状良好，吸湿性小，溶于水，呈化学中性反应，也属于生理酸性肥料。可作基肥，追肥使用，基肥每亩8-10kg，追肥每亩5-7.5kg。

　　适用范围较硫酸钾小，特别注意对忌氯作物如葡萄，薯类，烟草等作物不能使用。另外，氯化钾不适合用于盐碱地，但氯化钾里氯离子有促进光合作用和纤维形成等作用，对于麻类等纤维作物施用尤为适宜。

　　农业用氯化钾适用于配制复混肥或直接作为肥料施用。

　　优等品氧化钾(K2O)含量≥60%，水分(H2O)≤6%。

　　一等品氧化钾(K2O)含量≥57%，水分(H2O)≤6%。

　　合格品氧化钾(K2O)含量≥54%，水分(H2O)≤6%。

　　氯离子能降低蔬菜的淀粉和糖分含量，这样会造成蔬菜口感差，产量降低，而且氯离子残留在土壤中，能导致土壤酸化，容易造成土壤脱钙，发生裂果、脐腐、不耐储运等生理病害。

　　忌氯作物有下面几种：

　　瓜果类：草莓、西瓜、葡萄、柑橘、苹果、香蕉、石榴、枇杷、芒果等。

　　叶菜类：辣椒、番茄、黄瓜、茄子、莴笋、苋菜、菠菜、甜菜、油菜、水萝卜、豌豆、葱、大蒜、菜花、甘蓝、芹菜等。

　　块茎类：马铃薯、甘薯、山药、莲藕等。

　　药材类：麦冬、黄连、三七等。

　　其他类：烟草、马铃薯、甘蔗、茶叶等。

　　以下几点需要注意：

　　1、大多数果树、蔬菜都是忌氯作物，只是对氯的耐性强些还是弱些。

　　2、氯对茄科作物生长也有一定的影响，根据地域不同有区别。

　　3、白菜表面上不是忌氯作物，无不良影响表现，但是有一点搞不懂：施用硫酸钾对大白菜产量和品质都会明显好于氯化钾。

　　4、烟草吸收一定量的氯有好处，但量极微，施用过多会导致烟草质量下降，口感发涩。

　　5、盐碱地不论何种作物，都不建议用含氯肥料，氯化肥施入土壤中分解后日积月累会导致土壤酸化,在盐碱地上使用加重盐害。

　　6、同一类作物不同品种抗氯性也有差异，如水稻品种之间，以杂交稻耐氯性最强，常规早稻耐氯性较弱。作物的氯敏感期多在苗期，如水稻在3-5 叶期，小麦在2-5 叶期，大白菜、小白菜和油菜在4-6 叶期。

　　 即使是耐氯作物，也要根据品种和生育时期对氯的忍耐性，决定是否施用含氯肥料，尽可能规避“氯害”。

　　因为氯离子易影响附近种子的发芽。氯化钾和氯化铵同时施用，成为双氯化肥，不仅在以上作物和盐碱地、咸田、不宜施用，尤其在幼苗或幼龄期更要少用或不用。

　　三、硫酸钾和氯化钾的区别

　　区别一、物理性质：

　　硫酸钾：易溶于水，K2O含量50%，为白色或淡红色结晶，物理性状较氯化钾好，吸湿性小，贮存时不易结块，属酸性肥料。

　　氯化钾：易溶于水的速效性钾肥，K2O含量50-60%，呈白色或淡**或红色，有吸湿性，在贮存中能结块，要注意防雨、防潮和包装破损，属酸性肥料。

　　区别二、适宜施用作物：

　　硫酸钾适用于各种作物，特别是十字花科等需硫作物特别有效，对于水稻硫酸钾不及氯化钾，因硫酸钾在水田中易产生硫化氢毒害，宜施氯化钾。烟草、甘蔗、马铃薯、葡萄、柑桔等作物是喜钾作物，但耐氯力弱，故不宜施用氯化钾，以免降低产品质量。

　　氯化钾适量使用能提高水稻、小麦、玉米等农作物的产量和抗倒伏能力，对耐氯性强的作物如水稻、小麦、玉米等粮食作物效果非常好，但不能适用于烟草、甘蔗、马铃薯、茶叶、甜菜等忌氯作物。

　　区别三、含钾量：

　　硫酸钾含钾量一般在50%-53%，而且不含氯离子。

　　氯化钾含钾量一般在60%-63%，含有大量氯离子。

　　区别四、执行标准：

　　硫酸钾执行的国标是GB--2023。

　　氯化钾执行的国标是GB6549--2023。

　　氯化钾，1；6加水**与西瓜牙上，应该在日落后使用

　　2、硫酸钾镁和硫酸钾的区别？

　　硫酸钾是由硫酸根离子和钾离子组成的盐，通常状况下为无色或白色结晶、颗粒或粉末。无气味，味苦。质硬。化学性质不活泼。在空气中稳定，主要用途有血清蛋白生化检验、凯氏定氮用催化剂、制备其他钾盐、化肥、药物、制备玻璃、明矾等。

　　硫酸钾镁是从盐湖卤水或固体钾镁矿中经仅物理方法提取或直接去除杂质制成的一种含镁、硫等中微量元素的一种化合态钾肥。分子式为K2SO4（MgSO4）mnH20m=1-2n=0-6。

　　硫酸钾镁具有养分含量丰富，改土效果好，能有效促进作物生长，经济效益显著等特点。

　　它是一种多元素钾肥，除含钾、镁、硫外，还含有钙、硅、硼、铁、锌等中微量元素，一般作基肥，也可作追肥。适用于小麦、水稻、玉米、棉花、花生、甘蔗、香蕉、马铃薯、水果、蔬菜等农作物。